說到網(wǎng)站制作，我們可能首先想到的是商家、企業(yè)需要網(wǎng)站建設，其實學校也是同樣需要進行網(wǎng)站建設的。

學校網(wǎng)站制作的意義到底是什么？

1.學校網(wǎng)站是學校的"商標"，每一所學校都有自己的特色，每一所學校都有自己的個性。在這個高度信息化的社會里，建立自己學校網(wǎng)站是最直接的宣傳手段。

2.學校網(wǎng)站可以實現(xiàn)學生資料（成績、學籍）、教學設備、教學資源的網(wǎng)絡化管理，同時實現(xiàn)校務信息、資訊的透明公開。

3.學校網(wǎng)站能提供教學互動的全新方式，架設起學生與教師、家長與學校之間順暢溝通、交流互動的家校互動平臺。

4.學校網(wǎng)站與教育類專門網(wǎng)站的有效鏈接，給學校教學研究帶來了一片新天地，各種優(yōu)秀教案、專家論壇、各科素材、多媒體課件制作等內(nèi)容為教師教研提供了極佳的平臺。

那么，面對激烈的市場競爭環(huán)境，作為學校官網(wǎng)應該打造一個什么樣的教育形象來開展互聯(lián)網(wǎng)營銷呢？下面，鄭州大華偉業(yè)廣告有限公司根據(jù)多年的互聯(lián)網(wǎng)資深建站經(jīng)驗，為大家分享一份學校官網(wǎng)建設開發(fā)方案！

01 設計定位

1. 嚴謹、求實、創(chuàng)新；

2. 以學校形象宣傳和教學資源共享為導向；

3. 搭建高效的信息互動平臺；

4. 結構清晰、層次分明；

5. 根據(jù)學校具體情況定制相關板塊；

6. 實現(xiàn)學校管理信息化、辦公現(xiàn)代化；

02 設計風格

風格要求有現(xiàn)代感，有新意，體現(xiàn)勤奮嚴謹、求實創(chuàng)新。布局要求協(xié)調、頁面流暢、不可以給用戶凌亂的感覺、保證瀏覽者在較短時間內(nèi)看到最想看到的內(nèi)容。合理安排首頁的信息，避免信息過多分不清主次，造成信息冗余。

03 版塊布局原則

一致性：符合頁面的定位思想，各頁面之間要有連續(xù)性；

易用性：網(wǎng)站的管理操作對使用者的專業(yè)技能沒有特殊要求，方便個人和用戶的使用；

高效性：突出主要信息，導航系統(tǒng)在層次清晰的同時方便瀏覽者對信息和服務的訪問；

安全穩(wěn)定性：在充分考慮網(wǎng)站功能的同時，應格外重視網(wǎng)站的安全和穩(wěn)定性；

多用戶：考慮到網(wǎng)站管理同時操作的情況，網(wǎng)站管理支持多人操作；

04 平臺用戶類型

用戶類型可通過后臺自定義設置，默認用戶類型分為二大類：

1.網(wǎng)站管理員（后臺可設置權限及級別）

網(wǎng)站的系統(tǒng)管理員：整個網(wǎng)站系統(tǒng)的一級管理員，包括對普通管理員的增加、刪除及權限的更改，系統(tǒng)性能的監(jiān)控，重要資料的審核。

網(wǎng)站普通管理員：整個網(wǎng)站系統(tǒng)的二級管理員，接受系統(tǒng)管理員分配的指定權限范圍，對信息頻道，內(nèi)容上傳等進行管理。

2.網(wǎng)站瀏覽用戶（后臺可設置權限及級別）

預設用戶類型為學生、教師、家長。用戶可以對網(wǎng)站上的信息進行瀏覽，下載。

05 網(wǎng)站架構欄目

這里分享一份學校官網(wǎng)常用的網(wǎng)站結構欄目：

網(wǎng)站首頁： 預設校園新聞、精品教案、資源下載、名師風采、學生之星、學生活動、學生作品等版塊，可以任意修改排版布局設置顯示內(nèi)容；

學校簡介：用于介紹學校的歷史、文化、背景等信息展示，可增加欄目內(nèi)容板塊如：校長致辭、宣傳視頻、現(xiàn)任領導、歷史沿革、校園風光等；

新聞動態(tài)：用于發(fā)布教育最新資訊、學校要聞、院系動態(tài)、最新公告、媒體關注、學術活動、科研動態(tài)等信息；

師資隊伍：用于介紹學校老師隊伍信息展示；

學生風采：用于發(fā)布優(yōu)秀學員、學習方法、優(yōu)秀作品等信息展示；

課程介紹：用于介紹學校課程設置、課程實施、課程管理等信息展示；

黨建之窗：用于發(fā)布黨建動態(tài)、網(wǎng)上黨校、黨員風采、黨史典藏、文明創(chuàng)建、黨紀條例等信息展示；

心理驛站：用于發(fā)布心理科普、心理活動、心理錦囊等知識分享；

老師招聘：用于發(fā)布教育人才招聘信息；

合作伙伴：展示學校與各大教育機構合作伙伴等信息，可用合作伙伴的LOGO圖標展示；   

資源下載：用于下載課件、模擬試卷、視頻等；             

教育教學：精品教案、精彩課程、公開課；

互動交流：提供文章的互動評論或在線留言；

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